Mots clefs du cours :
Analyse de pratiques, ancrages théoriques
Situation d’enseignement-formation-apprentissage
Théorie de l’activité, théorie de l’analyse du travail
Théorie du praticien réflexif, activité réflexive, réflexivité
Approche plurielle de la réflexivité
L’expérience professionnelle
La professionnalisation
L’activité de réélaboration de son expérience de travail et de formation
Contenus du cours
Présentation du contenu du cours et des modalités d’évaluation
Présentation de l’enseignant et du groupe
Sensibilisation à la notion de situation problématique, perturbante, inédite, critique au travail
Présentation du projet de mise en situation
Carte mentale sur la réflexivité et l’analyse de pratique professionnelle
Eléments de mise en relations, contextualisations, cohérence des propos, mise en perspective (effet miroir de la réflexivité, de la démarche réflexive au travail)
Prochain cours : Les composants de l’analyse des pratiques professionnelles
- Décrire la situation étude de cas
Problématiser une situation de travail problématique ,
un moment critique, un décalage, un écart ...
Analyser à partir d’une construction hypothétique
Construire une théorie de l’action, une sémantique de l’agir professionnel
Réinvestir dans l’action, augmenter son pouvoir d’agir. !
Ce processus n’est pas forcément linéaire, des phases peuvent se renouveler ou s’inverser. La phase d’analyse peut être entrecoupée de retour à la description. Des éléments de description peuvent être à nouveau intégré après la phase de problématisation.
Vidéos - documentation
L’entretien d’autoconfrontation (simple et croisée) pour analyser sa pratique
L’autoconfrontation de premier niveau
Le débriefing filmé de l’entretien d’autoconfrontation, autoconfrontation de second niveau
Décrire son travail pour le faire comprendre
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